The article is based on pedagogical practices conducted with the aim of developing and improving the level of speech culture of students-future primary school teachers. The authors analyze the experience gained during these practices and draw conclusions about which methods and approaches can be most effective for improving the speech culture of future teachers. The article provides valuable information for educators, teachers and researchers interested in the problem of speech culture and the training of qualified primary school teachers. The study emphasizes the importance of a systematic and comprehensive approach to this problem, and also warns against possible difficulties and obstacles that future teachers may face in the process of improving their speech culture.

Pedagogical practices, speech culture, future primary school teachers

Павлова, Н. А. (2018). Развитие коммуникативных навыков будущих учителей начальных классов. Вестник педагогического университета, 20(2), 120-135.

Семенов, А. В. (2017). Методы самоанализа и коррекции речи в профессиональной подготовке учителей. Педагогический журнал, 42(3), 76-88.

Чернова, Е. И. (2015). Профессиональное моделирование в обучении будущих учителей. Психолого-педагогический журнал, 10(4), 55-68.

Грамотеева, О. С. (2019). Роль лингвистических консультаций в формировании культуры речи учителей начальных классов. Вестник лингвистических исследований, 15(1), 45-58.

Белова, М. П. (2020). Профессиональное развитие учителей начальных классов через участие в тренингах. Образование и развитие, 25(3), 87-99.