Educational coaching has many benefits. First of all, it is aimed at improving the efficiency of the teacher. Pedagogical coaching makes it possible to psychologically competently provide support for students along the educational trajectory, based on the principles and achievements of a student-centered approach. At the same time, specific real goals are set for the trainees both for the short and long term of their development in the context of training at the university. Students learn to manage their personal time, deal with stressful situations, increase self-esteem.

Pedagogy, linguistics, language coaching

Janikulovna, Isakulova Nilufar. "THREE INDICATORS OF THE EFFECTIVENESS OF THE PROJECT METHOD IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES."

Коучинговый подход в обучении английскому языку. Электронный ресурс: Коучинговый подход в обучении английскому языку | Skyteach. Дата обращения: 15.06.2020.

Лингвокоучинг: микс коучинга, методики и нейронаук для быстрых и стойких результатов ваших клиентов. Электронный ресурс: Лингвокоучинг: микс коучинга, методики и нейронаук для быстрых и стойких результатов ваших клиентов (b17.ru). Дата обращения: 15.06.2020.

Баранова, И.В., Зенталя, Г., Ротмистрова, О.В. Тенденции развития лингвистического образования в аспекте обучения русскому языку как иностранному // Модернизация профессиональнопедагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт. Сб. матер. межд. науч. конф. / под науч. ред. М.П. Тыриной, Л.Г. Куликовой. Барнаул, АлтГПУ, 2017. С. 146–151.

Турунен, Н., Дудина, Г.О., Харченкова, Л.И. Педагогические инновации в процессе обучения русскому языку как иностранному (на примере технологий музейной педагогики) // Модернизация профессиональнопедагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт: сб. матер. межд. науч. конф. / под науч. ред. М.П. Тыриной, Л.Г. Куликовой. Барнаул, АлтГПУ, 2017. C. 168–172.

Рожина, Т.Д., Степанова, О.С. Изменение роли преподавателя иностранного языка в федеральном вузе: основные вызовы времени // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 1 (21). C. 147–151.

Харченкова, И.В. Методика использования креолизованных немецкоязычных текстов как средства формирования лингвокультурологической компетенции студентов-германистов: автореф. дис. .. к-та пед. наук. СПб., СПбГУ, 2014.

Голви, У. Тимоти. Работа как внутренняя игра: Фокус, обучение, довольствие и мобильность на рабочем месте. М.: «Альпина Бизнес Букс», 2005

Таранникова, И.Н. Коучинговый подход в педагогической практике. 2018. URL: https:// solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/kouchingovyy-podhod-v-pedagogicheskoy/ (дата обращения: 14.10.2020).

Цыбина, Е.А. Коучинг в обучении студентов старших курсов английскому языку: учебное пособие. Ульяновск. 2007. 15. Коваленко, Ю.В. Технология коучинга как эффективная составляющая процесса обучения английскому языку. 2018. URL: https://organic-english.ru/2017/09/06/kouching-v-prepodavaniii-izuchenii-anglijskogo/ (дата обращения: 12.10.2020).

Фирсова, И.В. Языковой барьер при обучении иностранному языку // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета, 2013. № 9 (1). C. 89–92.

Петровский, А.В., Ярошевский, М.Г. Краткий психологический словарь. М., 1985.

Лемешкова, Е.В. Развитие критического мышления: приемы и методы стадии «Вызов». 2018. URL: https://urok.1sept.ru/articles/625679 (дата обращения: 12.10.2020).