The article examines students’ critical thinking through the lens of its core components — logical, creative, communicative, and constructive thinking. The essence of the correlational interrelations among these forms of thinking is revealed. It is substantiated that the full-fledged development of students’ critical thinking requires ensuring the harmonious interaction of all its components.

Education, critical thinking, logical thinking, creative thinking

https://www.unesco.org/ru

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999. - C.317.

Хачумян Т. И. Понятие “Критическое мышление” и его сущность в психолого-педагогической науке / Хачумян Т. И. // Теоретические вопросы культуры, образования и воспитания: сб. наук. пр. Вып. 24, часть 2. – Киев: Издательский центр КНЛУ, 2003. –С.171-177.

Михайлова Н.Н. Становление системы развития логического мышления младших школьников в процессе обучения математике в истории российского образования (XIX - XX вв.) : Дис. ... канд. пед. наук.: Курск, 2003. -c.46.

Андронов В.П. Психологические особенности творческого мышления младших и старших подростков / В.П. Андронов // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. – 2021. – №3(55). – С. 312-322.

Бетильмерзаева М.М. Сознание как свойство социального бытия: ментально-когнитивное осмысление // Вестник психофизиологии. Спб., 2017. С. 16–20.

Шакирова К.Б., Фазлеева Э.И. Формирование конструктивных умений будущих учителей математики // Модернизация педагогического образования: Сборник научных трудов Международного форума. – Казань: Издательство «Бриг», 2015. – С. 321 – 325.