ORGANIZATION OF CORRECTIONAL-COMPENSIVE ACTIVITIES IN TEACHING GEOGRAPHY TO STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENTS
Abstract
The article studies the need, methods and results of knowledge correction and organization of compensatory activities in teaching geography to students with visual impairments.
Keywords
Correctional focus of methods, compensation, perceptionHow to Cite
References
Земцова М.И. Пути компенсации слепоты. - М.: Просвещение, 1956. - 419 с.
Моргулис И.С. Теоретические основы коррекционно-воспитательного процесса в младших классах школы слепых: Автореферат док.Дис. - М., 1984
Никулина Г. В., Фомичева Л. В., Замашнюк Е. В.Система работыпо развитию зрительного восприятиямладших школьников с нарушениями зрения - Учебно-методическое пособие: Санкт-Петербург. РГПУ им. А. И. Герцена, 2012, С 17
Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной помощи детям с косоглазием и амблиопией в условиях дошкольного образовательного учреждения: афтобиография дис. Док. П. М.М . 1998.
Солнцева Л.И. Психология детей с нарушениями зрения (детская тифлопсихология). - М.: Классике Стиль, 2006. - 222 с.)
Тупоногов Б.К. Содержание и методы коррекционной работы на уроках биологии и химии в школе для слабовидящих детей. - М.: ВОС, 1995.- 126с
Тупоногов Б.К. Тифлопедагогические основы коррекционно-развиваю-щего обучения: Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук - М., 1996. С. 15
License
Copyright (c) 2024 Musaev Dilshod Askardjanovich
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.