The modern higher education system is at the stage of active modernization of its internal structure as a whole, which is due to new, current requirements of the economic sphere and the state’s “social order” for the training of competitive specialists with developed transversal competencies and the ability to navigate in constantly changing conditions. The purpose of this article is to define the concept of “individual educational trajectory” and related categories; considering the advantages of using an individual educational trajectory in the educational process of higher education. To achieve this goal, leading methodological approaches were used, among which an important place is given to systemic, axiological, personality-oriented and reflexive approaches.

Individualization of the learning process, individual educational trajectory of the student, individual educational route

Хуторской А. В. Индивидуальная образовательная траектория в эвристическом обучении // Вестник Института образования человека. – 2014. – № 2. – С. 11.

Зеер Э. Ф. Индивидуальная образовательная траектория как установка субъекта в системе непрерывного образования // Научный диалог, 2017. – № 17. – С. 268.

Stepanova L. N. Designing individual educational trajectories of students // Innovations in professional and professional pedagogical education: materials of the 21st International scientific and practical conference, May 25-26, 2016, Yekaterinburg / Ros. state prof.-ped. un-t; [editor: G. M. Romantsev and others; scientific ed. E. M. Dorozhkin, V. A. Fedorov]. – Yekaterinburg, 2016. – P. 290.

Shaposhnikova N. Yu. The state of the problem of the implementation of individual educational trajectories of students in higher education // Science about man: humanitarian research. – 2016. – No. 2 (24). – P. 105–111.

Соколова М. Л. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов студентов в вузе: дис. … канд. пед. наук. – Архангельск, 2001. – С. 154.

Лоренц В. В. Проектирование индивидуально-образовательного маршрута как условие подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности: дис. … канд. пед. наук. – Омск, 2001. – С. 22.

Шапошникова Н. Ю. Индивидуальные образовательные траектории в вузах России и Великобритании: теоретические аспекты // Вестник МГИМО-Университета, 2015. – № 1 (40). – С. 243–248.

Elliott R., Paton V. O. U.S. higher education reform: Origins and impact of student curricular choice // International Journal of Educational Development. – 61. – 1–4. DOI: 10.1016/j.ijedudev.– 2017.– 11.– 008

Axelrod J. New Patterns in Undergraduate Education: Emerging Curriculum Models for the American College // New Dimentions in Higher Education. – 1967. – P. 15. – URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED013340.pdf

Richardson L. P. Undergraduate Curriculum Improvement. A conceptual and Bibliographic Study. 1971. – URL: https:// files.eric.ed.gov/fulltext/ED052765.pdf

Haas C., Hadjar A. Students’ trajectories through higher education: a review of quantitative research // High Educ. – 2020. – 79. – P. 1099–1118. – URL: https://doi.org/10.1007/s10734-019-00458-5

Eliot Ch. W. The Elective System, 1885. – URL: https://higher-ed.org/resources/charles_eliot/

The Higher Education Academy. Learning and Employability: Personal development planning and Еmployability / the series editor is Professor Mantz Yorke. – York: The Higher Education Academy, 2009. – 100 p.

Бережнова Е. В. Педагогическое исследование: социально-гуманитарный аспект // Педагогика. 2005. № 6. С. 23–30.

Богословский В. И. Научное сопровождение образовательного процесса в педагогическом университете: методологические характеристики. СПб., 2000

Бочкарёва С. М. Методы, средства и технологии в тьюторском сопровождении индивидуальной траектории развития студента // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества : сб. ст. 2-й Междун. науч.-прак. кон. (Рязань, 7–9 окт. 2010 г.). Рязань, 2010. С. 320–325.

Гаязов А. С. Индивидуальные траектории образования личности. URL: http://www.raop.ru/ index.php?id=878 (дата обращения: 23.04.2015)

Гончарова Е. В., Чумичева Р. М. Организация индивидуальной образовательной траектории обучения бакалавров // Вестн. НГГУ. 2012. № 2. С. 3–11.

Гринько М. А. Проектирование индивидуальных траекторий обучения иностранному языку студентов педагогических вузов // Вестн. Адыгейск. гос. ун-та. Сер. 3: Педагогика и психология. 2011. № 3. С. 18–22.

Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Индивидуальные образовательные траектории в системе непрерывного образования // Педагогическое образование в России. 2014. № 3. С. 74–82.

Ковалёва Т. М., Кобыща Е. И., Попова (Смолик) С. Ю., Теров А. А., Чередилина М. Ю. Профессия «тьютор». М. ; Тверь : СФК-офис, 2012.

Курденкова О. П. Образование длиною в жизнь: внешние и внутренние конструкты личностной мотивации // Вестн. МГИМО-Университета. 2015. № 1. С. 257–262.

Лабунская Н. А. Индивидуальный образовательный маршрут студента: подходы к раскрытию понятия // Изв. РГПУ им. А. И. Герцена. 2002. № 3. С. 79–90.

Тимошина Т. А. Концепция выстраивания индивидуальной образовательной траектории студента // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества : сб. ст. 2-й Междунар. науч.- прак. кон. (Рязань, 7–9 окт. 2010 г.). Рязань, 2010. С. 315–320.

Туркина А. В. Исследование готовности студентов к выбору индивидуального образовательного маршрута // Человек и образование. 2006. № 6. С. 68–71.

Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка. Можайск : Буколика : РООССА, 2008.