In order to acquire pedagogical skills, cognitive mastering of the technologies of educational implementation and didactic laws is required. This allows future teachers to show logical thinking and creative activity, analyze pedagogical events, see existing problems, evaluate and correct the gaps that have arisen. As a result of cognitive assimilation of knowledge, future teachers will have the opportunity to achieve professional skills - acme. This article is devoted to the development of creativity, research, and divergent thinking in future teachers based on the cognitive approach.

cognitive education, cognitive environment, cognitive approach

Азизходжаева Н.Н. Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат. –Т.: Молия, 2003. –192 б.

2.Адизов Б.Р. Бошланғич таълимни ижодий ташкил этишнинг назарий асослари. Пед. фан. докт. ... дисс. –Т: 2003. –280 б.

3.Абдураҳмонова З.А. Замонавий ўқитувчининг шахсий компетенциясини шакллантириш муаммолари // Замонавий таълим ж. –Т.:

4.Ураков Ш.Р. Олий таълим муассасаларида бўлажак ўқитувчиларни тайѐрлашнинг компетент ѐндашувга асосланган педагогик тизимини такомиллаштириш: педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори дисс. –Самарқанд, 2018. –48 б.

5. Л.В.Климбери, Н.В. Ядрова, Р.М. Нуржанова, Талабаларнинг когнитив фаоллигини шакллантиришга замонавий юндашулар // Фан ва таълимнинг замонавий муаммолари. - 2017. - 6-сон.

Талабаларнинг когнитив қизиқишларини шакллантиришнинг педагогик муаммолари: дарслик / Г.И. Шчукина. - М .: Педагогика, 2008 .-- 296 б.