This article covers the content, goals and objectives of speech therapy work in the correctional and pedagogical education of children with developmental disabilities. Also, the specific features of speech disorders in such children, methods of their elimination, and ways to effectively organize speech therapy classes are analyzed. The work considers the possibilities of supporting the speech development of children through the use of modern pedagogical approaches and correctional methods.
Speech Therapy Work in The Correctional and Pedagogical Education of Children with Developmental Disabilities
DOI:
Keywords:
Developmental disability
speech therapy examination
training
Abstract
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ayupova M.Y. Logopediya. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflar Milliy jamiyati, 2007. – 192 b.
Кожевникова Э.В., Баранова Н.Е., Ключкова Э.В. Как учить и развивать детей с нарушениями в развитии. – Сан - П.: Школа, 2000. – 256 c.
Жигорева М.И.Дети с комплексними нарушениями в развитии: педагогическая помошь. – М.: Издателский сентр Академия, 2006. – 224 c.
Игнатева С.А., Блинков Е.А. Логопедическая реаблитация детей с отклонениями в развитии. – М.: Гуманитарний изд.сентр Владос, 2004
Xusniddinova B.X. The Role and Place of e-Resource Teacher in Implementing the Goals and Objectives of Inclusive Education // International Journal of Pedagogics. – 2020. – Vol. 15, No. 2. – P. 45–52.
Волкова Г.А. Логопедия асослари – Москва: Просвешчение, 1997. – 256 б.
Филечова Т.Б. Методика логопедического воспроизведения и коррикции – Санкт-Петербург: Питер, 2003. – 312 б.
Чиркина Г.В. Корреционно-логопедическая работа с детми – Москва: Академия, 2005. – 288 б.
Иванова Э.В. Развитие речевйх навйков у детеи с особйми потребностями – Москва: Наука, 2010. – 224 б.
Петрова Л.М. Логопедия и коррекционное образование – Санкт-Петербург: Реч, 2012. – 198 б.
Смирнова Н.А. Интегративне подходй в логопедии – Москва: Просвешчение, 2015. – 176 б.
Захарова Т.С. Псикҳологическо-логопедическии подход к развитию речи у детеи с нарушениями – Москва: Академия, 2017. – 240 б.