This article examines the didactic possibilities of forming a sense of cooperation in preschool children within the context of Uzbekistan’s modern educational system. The research emphasizes the importance of cooperation as a fundamental social competency that supports emotional, moral, and cognitive development in early childhood. Using both theoretical and empirical methods, the study explores how play-based learning, interactive pedagogical strategies, and culturally relevant educational practices can effectively foster cooperative behavior among preschoolers.

Preschool education, cooperation, didactic possibilities

Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка дошкольного возраста // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста – М.: 2000. – 40 с.

Liduma Anna. Collaboration in the Kindergarten // International Dialogues on Education, 2017. – Volume 4, № 1. – P. 100-106.

Марцинковская Т.Д. Возрастная психология: учебное пособие. – М.: Академия (Academia), 2016. – 184 c.

Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: Учеб. Пособие. – М.: Пед. общество России, 2001. – 319 с.

Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. – М.: Педагогика, 2018. – 148 с.

Римашевская Л.С. Педагогическое пособие, технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников / Л.С. Римашевская. – М.: Просвещение, 2007. – 120 с.

Щетинина В.В. Диагностика опыта сотрудничества у детей 5-7 лет. Учебно-методическое пособие / В.В. Щетинина, Е.В. Бабич. – Самара, 2010. – 74 с.