The modern school is designed to cultivate a holistic worldview in primary school students, in which the facts of natural science are intertwined with cultural values and traditions. Educational documents emphasize that one of the fundamental tasks of the school is to form a view of the world in students as a single, interconnected whole. However, pedagogical theory has not yet clearly defined the content and methods for forming this holistic picture of the world, especially in primary school. There is a contradiction between the high significance of the task and the insufficient solution to it in practice. Therefore, the development of an integrative-cultural approach to teaching natural science seems relevant, which would allow linking scientific knowledge about nature with cultural meanings and values.
Integrative-Culturological Approach as A Means of Forming A Holistic Picture of The World in Primary School Children
DOI:
Keywords:
Abstract
Downloads
References
Андронаке, Д. В. (н.д.). Культурологический подход в образовании. Издательство «Среда».
Алексашина, И. (н.д.). Интегративный подход в естественно-научном образовании.
Пуйлова, М. А., Терских, И. А., & Налесная, С. Л. (2021). Формирование мировоззренческих представлений у младших школьников в процессе овладения знаниями. Концепт, (4), 19–33.
Рогаткина, Д. В., & Панасенко, А. С. (2022). Культурологический подход в образовании младших школьников. Инфоурок.
Ценч, Ю. С. (2009). Реализация культурологического подхода в образовании как фактор развития культуры личности. Образование в регионах: научные основы развития и инноваций, 2, 106–114.
Турдиева Н. Бабаназарова М Strategic solutions for sustainable environmental management Ноябрь 2024 г.BIO Веб-конференции 141(1) DOI: 10.1051/bioconf/202414104008.
Мафтуна Бабаназарова. (2025). Нейроупражнения как меры повышения познавательных способностей детей в начальной школе. «Мактабгача Ва Мактаб Талими» Джурнали, 3(3), 7–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.15128769
Бабаназарова Мафтуна Назарбековна. (2025). Нейроупражнения как средство развития познавательных способностей у детей младшего школьного возраста. Евразийский научный вестник , 42 , 25–30. Получено с https://www.geniusjournals.org/index.php/erb/article/view/6822.