This article examines the pedagogical conditions for the implementation of the author’s methodology for improving grammatical competencies in future primary school teachers. Based on a literature review, the competency-based, activity-based and communicative approaches are interpreted as activating students’ analytical, reflective and methodological activities. Opportunities for improving students’ grammatical training are proposed.
Pedagogical Conditions For The Implementation Of The Author’s Methodology For Improving Grammatical Competencies In Future Primary School Teachers
DOI:
Abstract
Downloads
Download data is not yet available.
References
Асмолов.А.Г. Психология личности в образовании. — М. : Смысл, 2021. — 368 с.
Холодная.М.А. Когнитивная психология образования. — М. : Юрайт, 2022. — 256 с.
Вербицкий.А.А.Контекстное обучение в высшей школе. — М. : Юрайт, 2020. — 312 с.
Азимов.Э.Г.,Щукин.А.Н. Современная методика обучения языкам. — М. : Флинта, 2021. — 448 с.
Тилавова.Д. Критическое мышление на уроках русского языка // Вестник педагогического образования. — 2022. — № 3. — С. 54–60.
Баранов.М.Т. Современные проблемы методики обучения русскому языку. — М. : Просвещение, 2020. — 272 с.
Рахматова.Г.А. Развитие грамматических умений студентов в системе высшего образования : автореф. дис. … д-ра философии (PhD). — Ташкент, 2021. — 26 с.
Harmer.J. How to Teach English. — Harlow : Pearson Education, 2022. — 312 p.
Richards.J.C.,Rodgers.T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. — Cambridge : CUP, 2020. — 410 p.