Articles
| Open Access |
DOI:
https://doi.org/10.37547/ajast/Volume03Issue06-04
INDEPENDENT EDUCATIONAL ACTIVITY AND MECHANISMS OF EFFECTIVE ORGANIZATION IN THE CONTINUOUS EDUCATION PROCESS
Qarakhanova Lobarhon Musakhonovna , Head Of The Department "Technologies For Teaching Natural Sciences" Of The Uzbek Research Institute Named After T.N.Kari Niyaziy Doctor Of Pedagogical Sciences (Phd) Associate Professor, Uzbekistan Zarina Shavkatovna Uchkurova , 1st Stage Doctoral Student Of The Scientific Research Institute Of Pedagogical Sciences Of Uzbekistan Named After T.N. Kаri Niyаziу, UzbekistanAbstract
Teaching independent work is one of the aspects of the scientific organization of labor, both students and teachers. Independent work should be carried out by students as a cognitive activity, become a means of educating such personal qualities as independence, activity, and form a creative attitude to perceived information. The search for new means and methods of teaching leads to the fact that in the first place in the learning process the tasks are put forward not so much as the maximum assimilation of scientific information, but rather the formation of the skills to think creatively and independently acquire new knowledge.
In the article, the authors provide an analysis of various approaches to the classification of types and forms of independent work of students, suggesting the correspondence of the type of independent work to the levels of assimilation.
Keywords
Independent work of students, classification, levels of assimilation
References
Белкин Е. Л., Теребулина Н. А., Киселева Т. Г. К вопросу о классификаци СРС // Методы совершенствования учебно-воспитательного процесса в вузе. – Волгоград, 1989. – С. 3–10.
Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.: Издательство Московского психолого-социологического института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.
Каменецкий С. Е., Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е. Теория и методика обучения физике в школе: общие вопросы. – М.: Академия, 2000.
Пидкасистый П. И. Организация учебнопознавательной деятельности студентов. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Самостоятельная работа студентов в условиях многоуровнего педагогического образования / сост. Ф. К. Савина. – Волгоград: Перемена, 1993.
Караханова Л. М. Новые интерактивные электронные ресурсы в современном открытом образовании в обучении естественных наук //Academic research in educational sciences. – 2021. – Т. 2. – №. CSPI conference 1. – С. 1303-1305.
Караханова Л. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ЗООЛОГИИ //Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. – 2011. – №. 1.
Djurayev R.Kh., Karakhonova L. M. Media education as a factor of increasing the quality of teaching schoolchildren //Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – 2013. – Т. 11. – №. 2 (eng). – С. 287-288.
Джураев Р. Х., Карахонова Л. М. Педагогическое сопровождение одаренных детей образовательными учреждениями //Integration of science, education and practice. Scientific-methodical journal. – 2022. – Т. 3. – №. 4. – С. 66-70.